O docente deve encarar o computador como “uma ferramenta educacional, uma ferramenta de complementação, de aperfeiçoamento e de possível mudança na qualidade do ensino”. Deve levar os alunos a procurar, a seleccionar e usar a informação, a “resolver problemas e aprender independentemente”, promovendo uma aprendizagem construtivista.
Deve deixar de ser o “repassador do conhecimento” e criar ambientes de aprendizagem que facilitem o processo de desenvolvimento dos alunos, passando a ser “um mediador do conhecimento, um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e sobretudo, um organizador de aprendizagem” (Gadotti, 2002, citado por Cavalcante).
O docente deve estar preparado para as mudanças que advêm do uso das novas tecnologias na sala de aula. A sua postura tem que mudar, pois para além de ter que preparar os alunos, que muitas vezes “sabem” mais do que ele nesta área, ele próprio tem que saber manipular as ferramentas postas ao seu dispor e não se deixar manipular por elas.
Cavalcante, M.B. (s.d.). A Educação Frente às Novas Tecnologias: perspectivas e Desafios. Obtido em 11 de Outubro de 2010, de Profala: http://www.profala.com/arteducesp149.htm
Valente, J.A. (2000). Diferentes Usos do Computador na Educação. Obtido em 11 de Outubro de 2010, de Edutecnet: http://edutec.net/Textos/Alia/PROINFO/prf_txtie02.htm
Deve deixar de ser o “repassador do conhecimento” e criar ambientes de aprendizagem que facilitem o processo de desenvolvimento dos alunos, passando a ser “um mediador do conhecimento, um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e sobretudo, um organizador de aprendizagem” (Gadotti, 2002, citado por Cavalcante).
O docente deve estar preparado para as mudanças que advêm do uso das novas tecnologias na sala de aula. A sua postura tem que mudar, pois para além de ter que preparar os alunos, que muitas vezes “sabem” mais do que ele nesta área, ele próprio tem que saber manipular as ferramentas postas ao seu dispor e não se deixar manipular por elas.
Cavalcante, M.B. (s.d.). A Educação Frente às Novas Tecnologias: perspectivas e Desafios. Obtido em 11 de Outubro de 2010, de Profala: http://www.profala.com/arteducesp149.htm
Valente, J.A. (2000). Diferentes Usos do Computador na Educação. Obtido em 11 de Outubro de 2010, de Edutecnet: http://edutec.net/Textos/Alia/PROINFO/prf_txtie02.htm
Elaborado por: Luísa Sousa e Ana Luísa Caires
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