1 - De que modo os programas tutoriais constituem uma instrução programada?

Os programas tutoriais comparativamente com outros programas computacionais distinguem-se por apresentarem características mais atractivas ao método de ensino. Estes apresentam vantagens relativamente ao uso tradicional do papel, pois permitem a utilização de animações, sons, jogos e simulação que estão sempre interligados com a capacidade de manutenção do controlo da performance do aprendiz. Ou seja, o processo de aprendizagem é, não só controlado pelo professor, como também, pelo aluno. Ambos beneficiam do incremento destes programas atractivos, uma vez que o professor consegue administrar as suas aulas de forma mais lúdica, proporcionando no aluno uma aprendizagem acompanhada e mais atractiva.

Outra vantagem relativa aos programas tutoriais é que estes permitem introduzir os computadores na sala de aula sem gerar uma mudança negativa, porque consiste na transformação do ensino tradicional numa versão computadorizada. Deste modo, podemos afirmar que os programas tutoriais utilizados na sala de aula poderão constituir uma instrução programada, na medida em que o material a ser ensinado está dividido em diversos módulos sequenciais em que o aluno deverá responder acertadamente para prosseguir na sua aprendizagem, caso contrário, o aluno deverá rever os módulos reprovados. Tendo em conta que os programas tutoriais são considerados uma versão computacional de instrução programada, isto é, seguem o mesmo método de avaliação das respostas, cabe ao professor orientar os seus alunos durante a sua aprendizagem.

No entanto, a introdução destes programas nas escolas poderá revelar-se dispendiosos, na medida em que as industrias de software investem mais no carácter de entretenimento do que no carácter pedagógico. Contudo, caberá ao professor inserir de forma enriquecedora estes programas na sua actividade lectiva.

Fonte: VALENTE, J.A. (2000). Diferentes Usos do Computador na Educação.

2 - De que modo o computador poderá influenciar o funcionamento de uma sala de aula?

Actualmente, o computador é uma ferramenta essencial na divulgação e transmissão de conteúdos informativos, ou seja, é visto como um comunicador. Deste modo, a sua utilização numa sala de aula é um meio facilitador que proporciona uma múltipla interacção entre professor, os seus alunos e o próprio computador. Esta interacção poderá surgir aquando o ensino de novos conteúdos na sala de aula, em que o professor recorre a este meio tanto como um método de ensino-aprendizagem de novos conteúdos como, também, um complemento mais atractivo para consolidar matéria dada. Poderá ser usado também, para recorrer a motores de busca, procurando informações complementares.

Assim, o computador poderá ser considerado um aspecto positivo que assume um papel de “máquina de ensinar” que funciona como um auxiliar do professor. Uma outra vantagem da sua utilização é o ensino através dos jogos educacionais e simulação, isto é, o professor poderá adoptar uma pedagogia de exploração autodirigida em vez em instrução explícita e directa.

Relativamente à influência negativa que o computador poderá proporcionar será, por um lado, o facto de ser uma novidade na educação faz com que, principalmente o professor, não esteja preparado e, consequentemente, não queira adoptar esta nova tecnologia nas suas aulas. Por outro lado, a utilização do computador nem sempre é feita com objectivos educacionais, podendo haver uma dispersão na sua abordagem.

Assim, cabe ao professor gerir da melhor forma o novo meio que a tecnologia lhe dá.

Fonte: VALENTE, J.A. (2000). Diferentes Usos do Computador na Educação.

Elaborado por: Carina Fernandes & Liliana Fernandes